{"id":7193,"date":"2024-09-02T16:52:32","date_gmt":"2024-09-02T14:52:32","guid":{"rendered":"https:\/\/www.laboratorioformentini.it\/?post_type=product&p=7193"},"modified":"2025-02-07T12:16:43","modified_gmt":"2025-02-07T11:16:43","slug":"laboratorio-di-scrittura-modulo-1-racconto-con-giacomo-papi-2","status":"publish","type":"product","link":"https:\/\/www.laboratorioformentini.it\/prodotto\/laboratorio-di-scrittura-modulo-1-racconto-con-giacomo-papi-2\/","title":{"rendered":"Laboratorio di scrittura
Modulo 1 | Racconto
con Giacomo Papi"},"content":{"rendered":"

Insegnante:<\/strong> Giacomo Papi
\nIn partenza:<\/strong>
\nCalendario
\n<\/strong>26 novembre, 2, 10, 17 dicembre
\n14, 21, 28 gennaio, 11, 25 febbraio<\/p>\n

Durata:<\/strong> 9 lezioni\/18 ore
\nOrario:<\/strong> 19:00 \u2013 21:00
\nModalit\u00e0:<\/strong> In presenza
\nAmmissione:<\/strong> Non \u00e8 prevista una prova di ammissione
\nPromozioni disponibili:<\/strong><\/p>\n

Porta un amico<\/a><\/p>\n

Lo scopo del modulo 1 \u00e8 arrivare a\u00a0scrivere un racconto<\/strong>. Per farlo, durante la prima parte della lezione l’insegnante legge ad alta voce alcune pagine dei capolavori della letteratura classica e contemporanea, italiana e straniera, che commenta insieme alla classe per comprenderne i meccanismi. Con il metodo della lettura verticale, infatti, vengono svelati gli strumenti del mestiere, ci\u00f2 che ha prodotto un certo risultato e come; in questo modo gli studenti costruiscono la propria “cassetta degli attrezzi” e trovano la propria voce.<\/p>\n

Dopo l’ora di lettura e commento, viene proposto un esercizio di scrittura da svolgere in dieci minuti. Il metodo della “scrittura istantanea” aiuta ad affrontare la classica “paura della pagina bianca” e permette di lavorare su un testo che da una parte \u00e8 pienamente in grado di mostrare l’impronta dello stile dello studente, con i meriti da sviluppare e i limiti da gestire; dall’altra offre una palestra dove testare i propri strumenti su un campo emotivamente neutrale.<\/p>\n

Durante la seconda ora, i testi scritti in quei dieci minuti vengono letti ad alta voce e commentati all’impronta dall’insegnante e dagli altri studenti con il metodo dell'”ascolto attivo” o “audio-editing”. Leggersi ad alta voce permette di acquisire l’orecchio per il ritmo e la velocit\u00e0 del periodo, e di avere un’immediato responso professionale da parte dell’editor (e pi\u00f9 emotivo da parte della classe).<\/p>\n

Al centro della lezione quindi ci sono gli studenti e i loro testi. Ciascuno ricever\u00e0 un’attenzione specifica perch\u00e9 specifiche saranno le sue necessit\u00e0, anche se lo scopo sar\u00e0 comune: arrivare alla fine delle nove lezioni avendo scritto almeno un racconto.<\/p>\n

Cosa offriamo<\/strong><\/p>\n